Entre lectura y formación

Autores/as

Alex Silgado Ramos
Universidad del Tolima
Helen Yulieth Hernández Páez
Universidad del Tolima
Edgar Andrés Leal Gil
Universidad del Tolima

Palabras clave:

Literatura, Lectura, Pedagogía, Lenguaje y lenguas

Sinopsis

¿Por qué escribir juntos? ¿Por qué colocar múltiples voces, preguntas e inquietudes en estas páginas? Tal vez, para hallar compañía; de repente, para encontrar gestos amistosos no solo entre nosotros, sino con aquellos que reciban y acojan estas palabras. Pensamos y sentimos que este no es solo un libro; es una invitación, una interpelación, un llamado a retornar a ciertas palabras de otros modos, con otras miradas, con otro tacto y gusto.

Estamos cansados (compartimos ese cansancio) por la manera en que son puestas y pronunciadas palabras como “experiencia”, “literatura”, “lectura”, “formación”, “narración” o “pedagogía”; hastiados de definiciones taxativas, de vías únicas que no permiten el vagabundeo ni el perderse; palabras que incluso han dejado de ser palabras y resultan ser fórmulas que se usan sin detenerse en ellas.

Capítulos

  • 01. Alter(iz)ar la pedagogía: (fragmentos para) atender la educación desde un punto de vista literario.
    Alex Silgado Ramos
  • 02. Antes de la formación, inquietudes por la forma: algunas notas
    Edgar Andrés Leal Gil
  • 03. Un lamento por la experiencia: crisis de sentido
    Helen Yulieth Hernández Páez
  • 04. ¿Por qué leer (a Kafka) desde la experiencia?
    Helen Yulieth Hernández Páez
  • 05. Narración y artesanía: un decir en la literatura
    Edgar Andrés Leal Gil
  • 06. Caminar, quizá… Insinuaciones sobre el tiempo que falta
    Alex Silgado Ramos
  • 07. Experiencia y narración: un pensar en la lectura y la escritura

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Biografía del autor/a

Alex Silgado Ramos, Universidad del Tolima

Licenciado en Español y Literatura de la Universidad de Córdoba; especialista en Docencia del Español y magíster en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Actualmente se desempeña como docente de planta del Departamento de Pedagogía y Mediaciones Tecnológicas IDEAD (Instituto de Educación a Distancia) de la Universidad del Tolima y es estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE), énfasis en Lenguaje y Educación, de la Universidad Pedagógica Nacional. Es miembro del colectivo Maestros Artesanos. Ha publicado artículos en revistas nacionales e internacionales, también libros y capítulos de libros relacionados con la pedagogía del lenguaje y las prácticas de lectura, escritura y formación.

Helen Yulieth Hernández Páez, Universidad del Tolima

Licenciada en Lengua Castellana de la Universidad del Tolima, magíster en Educación de la Universidad del Tolima. En la actualidad es catedrática del Departamento de Estudios Interdisciplinarios del Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima y de la Universidad Cooperativa de Colombia en el área de Humanidades. Miembro
del colectivo Maestros Artesanos y del grupo de investigación Didaskalia. Coordinadora del semillero de investigación “Lenguaje, Lectura y Prácticas de (Re) Existencia”. Ha publicado artículos en revistas nacionales e internacionales acerca de la experiencia de la lectura y la escritura en relación con la literatura y la filosofía.

Edgar Andrés Leal Gil, Universidad del Tolima

Maestro en Artes Plásticas y Visuales de la Universidad del Tolima; magíster en Educación de la Universidad del Tolima. Actualmente es profesor catedrático del Departamento de Estudios Interdisciplinarios del Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima. Es miembro del colectivo Maestros Artesanos y del grupo de investigación Didaskalia, y coordinador del semillero de investigación Liter/Arte. Su trabajo gira en torno a la escritura, la lectura, la literatura y la narración como gestos plásticos y de creación. Ha publicado artícul

Publicado

febrero 20, 2023
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